lunes, 25 de septiembre de 2017

La educación importa: Libro Blanco de los empresarios españoles

Este informe recoge la perspectiva y las propuestas de CEOE en favor de la educación y la formación en España. Analiza cinco déficits básicos del sistema educativo español y expone diez propuestas claves para darles solución.

La educación importa: Libro Blanco de los empresarios españoles

0. Presentación.
Resumen ejecutivo.
1. Introducción.
2. La educación y la formación en el siglo XXI.
3. La orientación europea: Estrategia 2020.
4. El sistema educativo español y sus déficits.
5. Diez propuestas clave para una educación de calidad con visión de futuro.
6. Conclusión.
7. Referencias bibliográficas.

viernes, 22 de septiembre de 2017

Convocatoria curso de Monitores de Innovación Social en Pequeños Territorios


La presente iniciativa se encuadra dentro de las actividades incluidas en convenio de colaboración entre la Fundación La Caixa y la Diputación Provincial de Málaga a través del centro de innovación social La Noria. “Fuente de Innovación Social. Anualidad 2016/2017”  

El objetivo de La Noria es impulsar proyectos sociales en los que se involucren los ciudadanos, organizaciones, entidades, fundaciones y empresas. En este marco de actuaciones, la Asociación Empresarial Conocimiento e Innovación (AECIN) pone en marcha la acción formativa:

MONITORES DE INNOVACIÓN SOCIAL EN PEQUEÑOS TERRITORIOS

PROGRAMA FORMATIVO

Fase de formación teórica: 195 horas.
  • Bloque 1: Animación sociocultural, innovación social y pedagogía.
  • Bloque 2: El ser humano, la sociedad y la cultura.
  • Bloque 3: Gestión y recursos.
  • Bloque 4: Taller de Innovación Social
  • Bloque 5: Talleres de Técnicas de Emprendimiento en innovación social.
  • Taller 1. Pensamiento creativo y Design Thinking
  • Taller 2. Modelos de Negocio e Innovación Social.
  • Taller 3. Financiación de Iniciativas Sociales.
  • Taller 4. Marketing Social e Innovación.
Fase de formación práctica. 100 horas. Planificación, gestión y evaluación de una actividad relacionada con la innovación social.
Memoria-proyecto de fin de curso. Cada participante redactará, una vez concluidas las dos fases formativas anteriores, una memoria proyecto relativa a una acción de intervención sociocultural en un pequeño territorio.
El Curso se impartirá en modalidad blended-learning:
  • 140 horas de formación online, a través de plataforma e-learning.
  • Talleres intensivos en tres fines de semana (viernes y mañanas de sábados).
  • Actividad Práctica en poblaciones de menos de 20.000 habitantes de la provincia de Málaga.
Fecha de Inicio: 10 de octubre.
Fecha de Finalización: 7 de febrero (por confirmar). Fecha prevista de talleres (por confirmar): 20 y 21 de octubre de 2017, 24 y 25 de noviembre de 2017
y 19 y 20 de enero de 2018.
Fecha prevista para la fase práctica: entre el 30 de noviembre de 2017 al 31 de enero de 2018.
Periodo de selección: 11 de septiembre al 3 de octubre..
Solicitud de admisión:

Dirigir un email a info@conocimientoeinnovacion.org señalando el interés de la participación 
en el curso, acompañando: Solicitud, Curriculum Vitae, fotocopia de titulaciones y explicación de
 por qué les interesa acceder al curso o cumplimentar el formulario en la siguiente dirección web:

 

jueves, 21 de septiembre de 2017

Proyecto Anantapur. Fundación Vicente Ferrer.

 
Vicente solía decir que para erradicar la pobreza hacen falta muchas manos.“Yo solo tengo dos”, añadía. Tenía razón en que el desarrollo sostenible, conseguir el bienestar de la humanidad, es una tarea infinita. Pero nunca estuvo solo ensu causa, ni tampoco lo estamos nosotros ahora. Lo hemos podido comprobardurante todo este año de celebraciones por el 20 aniversario de la Fundación Vicente Ferrer en España. Sois muchas personas las que habéis facilitado, convuestra cooperación, el progreso de las familias de los estratos más desfavorecidos de la India rural.

Cuando se puso en marcha el proyecto en 1969, las personas en Anantapur vivían en un mundo muy oscuro. No tenían confianza en el Gobierno, pensaban que nada ni nadie podía mejorar su situación.Hoy en día los cambios son palpables. Podemos ver personas fuertes y capaces de proyectar un futuromejor para sus hijas e hijos.
 

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Artes y emociones que potencian la creatividad

Artes y emociones que potencian la creatividad. Fundación BotínEl objetivo principal de este informe es concienciar sobre la importancia que tienen las artes en la formación de las personas debido a los beneficios que producen en el desarrollo personal y social, así como en nuestras competencias creativas.

Uno de los objetivos de la Fundación Botín es desarrollar la creatividad de la población a través de las artes y de las emociones que éstas producen.

En 2012 la Fundación Botín publicó el informe internacional "¡Buenos días creatividad!" que mostraba la importancia de la creatividad en nuestra sociedad, específicamente en el ámbito educativo.

En 2014, la Fundación da un paso más con el informe internacional Artes y Emociones que potencian la creatividad que analiza cómo las artes, y concretamente seis de ellas (artes plásticas, cine, danza, literatura, música y teatro), nos emocionan y potencian nuestra imaginación y la capacidad que tenemos para crear.

Los resultados de estas investigaciones servirán para, próximamente, poner en marcha en el Centro Botín de Santander programas innovadores que desarrollen la creatividad de la población a través de las artes y de las emociones que éstas producen.

Este informe puede verse y descargarse desde este enlace.

martes, 19 de septiembre de 2017

Compendio de guías metodológicas sobre anticipación y ajuste entre oferta y demanda de habilidades

El desarrollo de habilidades y competencias para el trabajo, es una de las más importantes preocupaciones en las políticas de empleo en el contexto actual. Factores de cambio como la tecnología, la composición demográfica, las configuraciones del empleo y los nuevos modelos de negocio y estrategias empresariales, están modificando las características y contenidos del trabajo. Uno de los rasgos más destacados en este proceso de cambio acelerado es la clara existencia de una brecha de habilidades.

Este desajuste afecta no solo la posibilidad de que las personas encuentren un trabajo decente y productivo, sino también es un lastre para el crecimiento del empleo, el mejoramiento de la productividad y el desarrollo. La OIT en la región de América Latina y el Caribe ha promovido el fortalecimiento de las capacidades de los ministerios del trabajo y las instituciones de formación profesional en la tarea de anticipar las demandas y mejorar la pertinencia de la formación para el trabajo. Prueba de ello ha sido la realización del Programa de Transferencia del Modelo SENAI de Prospectiva que, OIT/Cinterfor promovió durante los últimos 5 años y que ha facilitado la realización de más de 30 estudios prospectivos en la región.

A continuación se presetnta este esfuerzo conjunto de proveer en idioma español el compendio de guías metodológicas sobre anticipación y ajuste entre oferta y demanda de habilidades, inicialmente elaboradas en inglés por la Fundación Europea para la Capacitación (ETF), el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) y la OIT a través de su Servicio de Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad (SKILLS). El financiamiento para la traducción al español contó con la colaboración de la Oficina de la OIT para América Central, Haití, Panamá y República Dominicana, Proyecto de apoyo a la implementación de la Estrategia de Empleo de Costa Rica. La revisión y diagramación se realizó en OIT/Cinterfor.

En este momento se ofrecen Volumen 1, 2 y 3.

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