lunes, 19 de febrero de 2018

Estrategia Española de Responsabilidad Social de las Empresas




La  responsabilidad  social  puede  servir  como  herramienta  para  contribuir  a  mejorar  la  capacidad  de  recuperación  de  la  economía  española,  que  tras  los  años  de  crisis  previos  a  su  elaboración,  han  supuesto  una  importante  pérdida  de  empleo.  Por  ello,  en  la  concepción  de  esta  Estrategia,  se  ha  tenido  en cuenta su contexto económico y social.

También  se  ha  tenido  presente  las  características  del  tejido  empresarial  español,  con  un  predominio  de  la  pequeña  y  mediana  empresa.  Por  ello,  sin  perjuicio de seguir avanzando en la promoción de iniciativas de responsabilidad social  entre  las  grandes  empresas,  se  precisa  flexibilidad  para  innovar  y desarrollar dicha responsabilidad de acuerdo a sus particularidades, tal y como se  indica en la Comunicación de la Comisión Europea de 2011.

Sobre  esta  base,  el  objetivo  de  la  Estrategia  Española  debe  ser  constituirse  como un elemento de orientación y de apoyo al desarrollo de prácticas en este ámbito para todas las empresas, las Administraciones Públicas, y las diferentes organizaciones  públicas  y  privadas.  La  Estrategia,  por  tanto,  va  dirigida  a  la  promoción de la responsabilidad social al mayor número de organizaciones, de forma  que  todas  ellas  incorporen  las  iniciativas  en  esta  materia  en  su  propia  cultura  y  valores,  y  debe  servir  además  como  instrumento  eficaz  para  el cumplimiento  de  los  principios  de  la  Ley  20/2013,  de  9  de  diciembre,  de  Garantía de la Unidad de Mercado en esta materia.

viernes, 16 de febrero de 2018

Curso Online Monitor de Educación Especial. Inicio 1 de Marzo de 2018. Plazas disponibles.

Presentación del Curso:

La Educación Especial garantiza la educación y el desarrollo de competencias de los niños y jóvenes que tienen necesidades diferentes a la media. La Educación Especial pone énfasis a la educación para todos y a la inclusión escolar, familiar y social de los niños y jóvenes con necesidades especiales eliminando de esta forma las barreras para aprender y para participar e integrarse en la sociedad.

La inclusión asegura que aquellas personas excluidas tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar en la vida social y cultural, asegura el derecho a “tener una vida asociada siendo un miembro de una comunidad”. De este modo, apostando por la inclusión y la integración social de los niños y jóvenes que sufren algún tipo de discapacidad, la Educación Especial es imprescindible para que estos niños y jóvenes puedan desarrollarse en plenitud y transformarse en adultos independientes que puedan valerse por sí mismos y no ser excluidos de la sociedad.

A través de este curso de Monitor de Educación Especial Online pretendemos dar unas nociones básicas sobre la atención escolar a la diversidad, las necesidades educativas especiales y cómo intervenir para lograr una educación inclusiva. Además, veremos también cómo a través de actividades de ocio y tiempo libre es posible sensibilizar a niños y jóvenes, y cómo a través de juegos adaptados se puede integrar al grupo a los niños y jóvenes con necesidades especiales.

Temario del Curso:

1. INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR: EDUCACIÓN INCLUSIVA
1.1 Atención escolar a la diversidad
1.2 Principios básicos de atención a la diversidad desde el ámbito escolar
1.3 Necesidades educativas especiales. Necesidades específicas de apoyo educativo
1.4 De la integración escolar a la educación Inclusiva
1.5 Factores socioeducativos de inadaptación y exclusión social
1.6 Integración de las minorías étnicas: hacia una educación intercultural
1.7 Intervenciones socioeducativas inclusivas: Actividades y programas en el ámbito escolar
1.8 La exclusión digital: responsabilidad desde el ámbito escolar

2. INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE OCIO
2.1 Principios básicos de atención a la Diversidad desde el tiempo libre
2.2 Ocio y discapacidad motora. Implicaciones para técnicas y recursos lúdicos
2.3 Juegos, expresión artística y ocio en la discapacidad física
2.4 Los juegos motrices sensibilizadores: Diversidad e integración social
2.5 Ocio y discapacidades sensoriales. La deficiencia visual. La discapacidad auditiva
2.6 Juegos adaptados para participantes con discapacidad sensorial y juegos sensibilizadores
2.7 Ocio y discapacidades intelectuales
2.8 Trastornos generales del Desarrollo: síndrome de asperger
2.9 Juegos adaptados para participantes con discapacidad intelectual y juegos sensibilizadores 


Enlace para inscripción e información

jueves, 15 de febrero de 2018

Guía para la incorporación de la perspectiva de género y discapacidad

La Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por España en 2008 integra, como uno de sus principios generales, la igualdad entre hombres y mujeres. Además, contempla la situación específica de las mujeres con discapacidad, reconociendo que están  sujetas a múltiples formas de discriminación y resaltando la necesidad de adoptar medidas para el pleno ejercicio de sus derechos y libertades. Todo ello en los artículos 3 y 6 respectivamente.

Las mujeres con discapacidad representan, representamos, un 42,3 % de la población con discapacidad en España de edades comprendidas entre los 16 y los 64 años (de un total de 1.774.800 personas), según hemos recogido en nuestro último informe de ODISMET, cofinanciado por el Fondo Social Europeo. En el ámbito laboral, es un hecho conocido que las mujeres con discapacidad vivimos situaciones de desventaja en relación con la actividad, el empleo y el paro, tanto respecto a los hombres con discapacidad, como a las mujeres sin discapacidad. Podemos decir así que, en el caso de las mujeres con discapacidad, existen al menos dos factores de exclusión y discriminación: la discapacidad y el género. 

miércoles, 14 de febrero de 2018

Acoso psicológico en el trabajo. Informe de la Organización Mundial de la Salud.

Este documento es el cuarto de la serie de documentos titulados: Protección de la Salud de los Trabajadores. Lo publica la Organización Mundial de la Salud (OMS) dentro del marco de su Programa Global de Salud ocupacional y es fruto de las actividades de aplicación de la Estrategia mundial de la OMS Salud Ocupacional para Todos.

El texto fue preparado por el  Consorcio ISPESL/ICP para el Centro Colaborador en Salud Ocupacional de la OMS de Milán (Italia) en cercana cooperación con el Instituto Universitario Romano de Salud en el Trabajo (Institut Universitaire Romand de Santé au Travail) , Lausana (Suiza), actuando ambos como Centros Colaboradores de Salud Ocupacional de la OMS. El acoso psicológico es una forma de abuso del empleador que surge de comportamientos no éticos y conduce a la victimización del trabajador. Es un problema mundial creciente que en gran parte aún es ignorado y subestimado. Puede producir serias consecuencias  negativas sobre la calidad de vida y la salud del individuo, principalmente en las áreas emocional, psicosomática y del comportamiento. En adición, toda la sociedad en su conjunto se convierte en víctima por el incremento de presión en los servicios de atencióny de bienestar social.

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