viernes, 17 de noviembre de 2017

Máster Online Educación Social para Colectivos en Riesgo de Exclusión

Presentación del Máster:

En las sociedades siempre han existido colectivos de personas que por un motivo u otro, sufren riesgo de exclusión social, colectivos que por sus condición social o personal son total o parcialmente excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven lo que les priva de oportunidades, les dificulta el acceso a recursos económicos y sociales y, por lo tanto, les aleja del resto de la sociedad.

Además de los principales colectivos en riesgo de exclusión social: discapacitados, minorías, mendigos y vagabundos,… los cambios sociales y económicos acaecidos en la presente crisis nos hacen tener muy presentes otras formas de exclusión social de grupos vulnerables. Actualmente, la inclusión social aparece como el mayor reto para construir y mantener la cohesión social y la recuperación socioeconómica.

En el Campus de Divulgación Dinámica apostamos firmemente por el desarrollo de programas de formación para profesionales que trabajen en educación social e inclusión y que contribuyan no solo a mejorar la calidad en la atención y en el servicio a colectivos que están en situación de exclusión sino a incorporar medidas sociales y educativas específicas como estrategias reductoras de los factores de riesgo para colectivos en riesgo de exclusión.


Temario del Máster:

1. EDUCACIÓN SOCIAL
1.1 Educación Social
1.2 Orígenes de la Educación Social
1.3 El educador social. – Competencias Profesionales del/de la educador/a social
1.4 Código deontológico para la práctica profesional de la educación social
2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
2.1 Técnicas e instrumentos de diagnóstico
2.2 Técnicas de comunicación
2.3 Técnicas didácticas
2.4 Técnicas de evaluación
2.5 El juego como herramienta de educación social
3. EDUCACIÓN SOCIAL Y EXCLUSIÓN
3.1 Exclusión social
3.2 Socialización y educación
3.3 Teorías explicativas de la exclusión social
3.4 Educación social especializada
3.5 Intervención ante los procesos de exclusión. Algunas actuaciones específicas
4. PSICOSOCIOLOGÍA APLICABLE A LA INTEGRACIÓN SOCIAL
4.1 El concepto de exclusión e integración social
4.2 Integración social: ámbitos y principios de intervención
4.3 El enfoque psicosocial de la integración
5. EDUCACIÓN SOCIAL Y TERCERA EDAD
5.1 Aspectos psicosociales del envejecimiento
5.2 Educación social y envejecimiento
5.3 Algunas actuaciones con la tercera edad
6. EDUCACIÓN SOCIAL Y JUVENTUD
6.1 El concepto de juventud
6.2 Intervención socioeducativa en el colectivo juvenil
6.3 La conducta antisocial en jóvenes y adolescentes. Teorías explicativas
6.4 La intervención socioeducativa en la atención residencial
7. PERSONAS CON DISCAPACIDAD: COLECTIVO DE INTEGRACIÓN SOCIAL
7.1 Marco conceptual de la discapacidad
7.2 Discapacidad auditiva. Discapacidad visual
7.3 Discapacidad motriz. Discapacidad intelectual
7.4 Trastornos generales del desarrollo
7.5 Problemas de salud mental
7.6 Integración social y discapacitados
8. GÉNERO Y EXCLUSIÓN SOCIAL
8.1 Género y exclusión social
8.2 Enfoque de género en los procesos de integración social
8.3 La violencia de género
+ CUADERNO DE CASOS PRÁCTICOS

Enlace para  inscripción e información



jueves, 16 de noviembre de 2017

Guía de agricultura urbana y periurbana: huertos urbanos

Una recopilación de publicaciones y recursos informativos sobre agricultura urbana y periurbana; huertos de ocio y huerto escolar. Se trata de una selección y guía de recursos abierta a los comentarios y nuevas aportaciones de los lectores, ponentes y asistentes al Congreso.

La guía permite navegar, descargar o localizar gran parte de esas referencias tanto en la web como en las diferentes Bibliotecas y Centros de Documentación que han colaborado. Esta guía es también una propuesta de la Red de Bibliotecas (RECIDA) coordinada por el Centro de Documentación del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental) del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente para visibilizar el potencial informativo de estos centros repartidos por todo el territorio nacional. Los profesionales vinculados con el desarrollo rural, con la agricultura y el medio ambiente encontrarán en estos centros y bibliotecas un apoyo fundamental para  su formación permanente y para llevar adelante sus iniciativas y proyectos.
 

miércoles, 15 de noviembre de 2017

Más sano, más justo, más seguro: la travesía de la salud mundial 2007–2017

Este informe describe y analiza aspectos esenciales de la salud mundial en el último decenio y examina las tendencias y políticas pertinentes a la función y a la posible influencia de la OMS. Desde comienzos del siglo XXI, el ritmo de la globalización se ha acelerado; el mundo ha sufrido una importante crisis financiera y algunos graves conflictos armados y el deterioro de las condiciones de seguridad en ciertas partes del mundo han provocado desplazamientos y migración a gran escala. Todos estos y otros factores han menoscabado la salud y el bienestar de naciones y comunidades, especialmente en las regiones más pobres. Este informe recapitula y refleja las tendencias, los logros y los desafíos de la salud mundial en los últimos decenios, y examina las necesidades para el futuro.

Enlace para descargar el Informe: 
 
Más sano, más justo, más seguro: la travesía de la salud mundial 2007–2017

martes, 14 de noviembre de 2017

Informe 2016 sobre el estado del sistema educativo

Cada curso académico el Consejo Escolar del Estado elabora, aprueba y hace público un informe sobre el estado y situación del sistema educativo, referido al curso escolar anterior; en él se recogen y valoran los diversos aspectos, los datos más significativos y la evolución de los principales indicadores del sistema educativo español, así como los resultados de las evaluaciones de diagnóstico españolas o internacionales y los datos relativos al gasto público en educación, conforme a un índice aprobado por la Comisión Permanente. También se informa de las medidas, que en relación con la prevención de la violencia y fomento de la igualdad entre hombres y mujeres, establecen las Administraciones educativas. Además, pueden incluirse recomendaciones a dichas Administraciones, encaminadas a la mejora del sistema educativo.

Ofrece información rigurosa, procurada por fuentes oficiales, sobre el contexto internacional y nacional de la educación, describiendo factores demográficos, socioeducativos y socioeconómicos. Brinda datos sobre recursos materiales y humanos que contribuyen a conocer mejor la financiación, la red de centros y los recursos humanos y materiales. En relación a los procesos y políticas, detalla la estructura y funciones de la administración educativa, ordenación de las enseñanzas, políticas de igualdad de oportunidades y para la calidad educativa. Por lo que se refiere a resultados del sistema, explicita el acceso y progresión en el sistema educativo y expone aspectos de su evaluación interna y externa, así como sobre el seguimiento de la estrategia europea para 2020.

Esta información es de gran utilidad para toda la comunidad educativa, instituciones, organismos, entidades, y cualquier persona que desee conocer la organización y el funcionamiento de nuestro sistema educativo. Además, puede constituirse en base y fundamento para la toma de decisiones de futuro.

Informe 2016

lunes, 13 de noviembre de 2017

Análisis y Perspectivas 2017: Desprotección Social y estrategias Familiares

Cáritas y Fundación FOESSA. 22 de junio de 2017.- Tres años después del inicio del nuevo ciclo económico, el 70% de los hogares no ha percibido que los efectos de la recuperación económica les hayan llegado. En el caso de los hogares bajo el umbral de la pobreza, sólo un 9% percibe, en estos momentos, que la recuperación económica ha mejorado sus condiciones de vida.

Esta es una de las principales constataciones que la Fundación FOESSA (Fomento de Estudios Sociales y de Sociología Aplicada) pone sobre la mesa en el informe “Análisis y Perspectivas 2017. Desprotección social y Estrategias familiares”  que se ha presentado hoy en Madrid en la sede de Cáritas Española.

 El informe se cierra con un capítulo final donde debates tres ámbitos que guardan relación directa con la pobreza, la exclusión social y el bienestar, como es el desafío demográfico provocado por la brecha entre fecundidad real y deseada, y algunos de los obstáculos que impiden su superación relacionados con la precariedad social y el escaso desarrollo de políticas públicas de apoyo a los individuos y familias.

LinkWhitin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...